Nel rispetto delle politiche di valorizzazione delle risorse umane promosse dalla strategia SEO a livello europeo, il progetto Formamentis, la dignità culturale del sapere tecnico-scientifico, intende rafforzare la occupabilità, l’adattabilità e la imprenditorialità dei discenti e dei lavoratori, attraverso l’individuazione di buone pratiche e modelli formativi incentrati sul riconoscimento del valore aggiunto dato dalla capacità dei formatori di riappropriarsi di competenze di contesto.

Questa dimensione piu’ ampia consente lo sviluppo di capacità di insegnamento che vadano oltre il mero addestramento e contribuiscano a sviluppare un approccio di sistema. Parallelamente si promuove l’idea di sistema formativo come sistema integrato tra università, formazione professionale e istruzione (Conclusioni della Presidenza del Consiglio Europeo di Lisbona, 2000)

Il programma Leonardo da Vinci intende infatti attuare una politica comunitaria di formazione professionale che sappia contribuire allo sviluppo economico secondo modelli di competitività imperniati sulla conoscenza.

Nell’ambito del progetto risulta di primaria importanza il concetto di sperimentazione, ossia verificare la stretta aderenza tra teoria e pratica. Così facendo, si vuole migliorare la qualità dell’istruzione e della formazione professionale sulla base di evidenze empiriche e metodologie di cui l’efficacia ha avuto un riscontro pratico e positivo. Il progetto Formamentis, la dignità culturale del sapere tecnico-scientifico, in applicazione delle strategie definite nella Dichiarazione di Copenaghen, individua come destinatari principali gli insegnanti e formatori che operano nel settore dell’istruzione e della formazione professionale, con particolare riferimento alle materie tecnico-scientifiche applicate al settore metalmeccanico. Agendo sullo sviluppo di nuove capacità e competenze per i formatori, nella accezione ampia del termine, il progetto cerca di favorire non solo il trasferimento delle conoscenze ma anche il miglioramento delle capacità di apprendimento del discente